1. ¿En las jornadas de práctica docente, propicio un entorno físico sano, amigable y abierto al trabajo?
De parte mía todo fue positivo y claro que si, así fue ya que los alumnos necesitan primero conocer al maestro para que pueda confiar en el, y así dar a conocer sus dudas, para que sean resueltas.
Ser amigable con los alumnos vale mucho como el primer día, pero no darle toda la confianza ya que los alumnos después de varios días es muy difícil contenerlos y se vuelven desastrosos en el aula.
Siempre estuve abierta al trabajo ya que forma parte de la docencia, y es algo que siempre debe de estar presente en el profes@r del aula, no olvidemos a los padres de familia que también se les presentaron dudas y fueron atendidos adecuadamente.
2. ¿Relaciono las actividades realizadas en el aula con la vida cotidiana?
Claro que si, ya que los alumnos aprenden fácilmente relacionando las actividades del salón con lo que sucede en la vida cotidiana, para ello se presenta en la planeación de clase los rescates previos y rescate de saberes previos, para que el maestro se de cuanta de lo que los alumnos saben desde pequeños o lo que han vivido relacionándolo con el tema que se va a bordar en clase.
3. ¿Tomo en cuenta los saberes previos de los alumnos en el transcurso de la actividad?
Claro que si, como se menciono anteriormente, antes de empezar a dar el tema que se va a tratar en ese momento, se abrió una conversación del tema que se trato en ese momento, así el profes@r del grupo se da cuanta de lo cuanto los alumnos están aprendiendo en la escuela, y principalmente de los conocimientos que tienen de ese tema que se tratara en ese momento.
4. ¿Permito igualdad de oportunidades para que todos los niños comuniquen e intercambien sus emociones, conocimientos, expresiones, descubrimientos entre ellos y a la vez conmigo?
Si, para que los alumnos así se conozcan mas mejor, no olvide observar a los alumnos en que ambiente se encuentran, y se encuentran en un ambiente de respeto, solidaridad, honradez, tolerancia y un poco de confianza.
Ya que la escuela es el lugar donde los alumnos se relacionan con sus compañeros y profesores. Y también los miembros de la comunidad escolar tienen derechos y obligaciones, los cuales se derivan de las normas de la convivencia.
Es necesario que los alumnos se comuniquen entre ellos a través de actividades grupales y así se realizo, también para que los alumnos aprendan de sus compañeros comunicando sus ideas positivas a la clase. Para ello se instalaron normas el cual fueron respetadas y así el funcionamiento de la escuela como en el aula fue mejor para que se pueda estudiar y aprender en un ambiente favorable.
5. ¿Propicio un aprendizaje en diferentes contextos y no solo en el aula?
Así fue, ya que algunas actividades se requerían salir fuera del salón, al patio cívico, a la cancha de futbol, para que los alumnos pudieran realizar bien su actividad, pero esto siempre fue antes del recreo ya que los alumnos tenían un poco de frio pasando la hora de recreo, algunas actividades también se realizaron dentro del salón de clases.
6. ¿Logro mantener la atención de los niños?
Por supuesto que si, en pequeñas ocasiones se salieron de control, pero para mantener la atención de los niños cuando iba a empezar mi clase necesitaba la atención de los alumnos al pizarrón o en el lugar donde me encontraba para que explicar el tema, y antes de empezar mostraba o ellos utilizaban, material manipulable, laminas bien realizadas, objetos que mostraba en frente del grupo, para llamar su atención, el cual si me resulto ya que los alumnos necesitan de estas actividades para que trabajen con un buen entusiasmo.
7. ¿Los materiales son adecuados a las competencias que quiero desarrollar?
Me parece que si, pero creo que aun me faltan mas material manipulable ya que el grupo que me toco es de primer año y no me gustaría que mi clase no fuese aburrida, sino creativa para que los alumnos aprendan de unas formas nuevas, pero los materiales que lleve en esta semana si fueron buenos ya que consistía en observar, recortar, formar, dibujar, escribir, etc., y observe que para los alumnos no fue aburrido ya que cuando la clase terminaba los alumnos comentaban –me gusto la clase- -maestra verdad que hoy si trabaje- pequeños comentarios que los alumnos comentaron entre ellos, y yo trataba de animarlos a realizar las actividades que se realizaban en el salón.
8. ¿Logro coherencia entre los materiales y el desarrollo de la clase?
Yo creo que si, porque los materiales se realizaron de acurdo a mis necesidades básicas para enseñar a los alumnos, y ya estaban colocados en la planeación, y bien estudiados para que tema que iba a tratar en el aula y de por si los materiales didácticos deben de tener una buena coherencia con el tema que vas a tratar.
9. ¿Propicio la cooperación y la conciencia para el cuidado del espacio de trabajo?
Si, ya que cuando la hora de una asignatura termina paso a la otra asignatura, pero antes le comento a los alumnos si ya terminaron de elaborar la actividad para que les califique, y si no es así les pongo una nota en su cuaderno, para que a la otra se apuren, no solo de esta manera podemos estimular a los alumnos par que terminen su actividad si no hay que buscar estrategias para que los alumnos se apuren por ejemplo cuando termine el alumno poner una estrellita en su cuaderno y el alumno que tenga mas estrellitas el día viernes tendrá un regalo.
El cual esta estrategia me funciono pero no diario les pondría estrellita, ya que existen ventajas y desventajas, también una estrategia puede ser sacarlos a jugar cuando hallan terminando de sus actividades.
10. ¿Durante la sesión favorezco conflictos cognitivos que lleven a aprendizajes significativos?
Si, ya que esto es muy importante, y creo que es uno de los objetivos, dar a conocer lo bueno el punto central del tema que el alumno debe de aprender y razonar, un tema que es y siempre será significativo para los alumnos y me toco darlo es la Independencia de México, el cual creo yo que es un tema significativo que siempre van a recordar, y para ello busque estrategias manipulables para los alumnos por ejemplo colorear a estos personajes , ponerles nombre y pintarlos pegándolos en su libreta, elabore un cuanto de 7 cartulinas bien elaborado para que los alumnos lo observaran mientras que yo se los leía, también elaboraron títeres de estos personajes y después los pegaron en su libreta, cuando yo les hice un pequeño examen oral para todos ellos rápidamente contestaban las preguntas y mas cuando a Don Miguel Hidalgo lo recordaron como el Señor salchicha.
11. ¿Fomento la investigación continua y el pensamiento crítico?
si, porque estos dos van relacionados
12. ¿Fomento habilidades motoras en mi clase?
Si, cuando los alumnos están un poco cansados de las actividades realizadas en el salón, en el salón o fuera en el patio les pongo a realizar actividades de movimiento (motriz), estirar las manos, realizar sentadillas, juegos y cantos relacionados a esto, por ejemplo el canto del elefante, el torero, etc. y los alumnos si realizan las actividades.
13. ¿Puedo decir que en mi práctica docente existe congruencia entre mi acción, mi lenguaje y mi pensamiento?
Si, no puedo decir perfectamente, creo yo que voy a ir avanzando y perfeccionándome a través de prácticas y experiencia en el aula, y creo que no falta mucho ya que llevo practicas realizadas en diferentes contextos, pero eso si la acción el lenguaje y el pensamiento que tiene cada profes@r es dependiendo del como prepare su clase, planee sus actividades y no olvidemos el referente teórico ya que estos son muy importantes para una excelente clase, porque así el profesor del grupo ya tiene mas conocimientos del tema, y asi podrá contestar las dudas de los alumnos que tengan.
14. ¿Qué valores estoy propiciando?
Me he dado cuenta que proporciono lo valores que les hacen mas falta a los alumnos como grupo e individualmente, y son; respeto, ya que los alumnos no se tienen respeto de si mismos, ya que se golpean, discriminan a sus compañeros por el echo de una actitud que no les guste de ellos, tolerancia, ya que al realizar diferentes actividades en grupo, no toleran a sus compañeros mas lentos.
Al empezar mis clases me di cuenta de ello, el cual me importo mucho, les fui ablando de lo que sucedía en el salón, o solo con los alumnos que no tomaban en cuanta los valores, el día viernes les recordé y que no se les olvidara lo que habíamos comentado de los valores, cuando les comentaba a los alumnos de estos valores observaba que se ponían a pensar a reflexionar y después comentaban – si, si es cierto- y empezaban a participar acerca de los valores y cambian su forma de actuar ante sus compañeros.
15. ¿Me interesa lo que platican los niños?
Si, ya que al escuchar sus conversaciones me entero de pequeños problemas que tienen en casa, porque se les hace tarde para llegar a la escuela, porque no hicieron tarea, que problema tiene papa y mama en casa, en ocasiones las historias de los niños que platican hacen llorar.
Me he dado cuenta que en la actualidad los niños que aprenden mas rápidamente que otros, son los que no tiene problemas en sus hogares y de acuerdo en la forma de vida en que se desenvuelven; el niño que vive en un hogar donde existen problemas y el participa en ellos por lógica al acudir a la escuela no puede concentrarse en lo que se le enseña, puesto que su mente esta ocupada por otros pensamientos ajenos a la escuela.
El maestro es la persona indicada para poder orientar al alumno y al padre de familia de su aprendizaje.
16. ¿Propicio el aprendizaje entre pares?
Si, realizando diferentes actividades fuera y dentro del salón, ya que esta es una forma de adquirir conocimientos, destrezas y habilidades mediante las experiencias que tienen los alumnos, se puede decir que el aprendizaje es una respuesta libre a los estímulos internos del niño, y este aprende de otras personas.
17. ¿Favorezco la autodisciplina entre mis alumnos?
Si, ya que su forma de comportarse es negativa en la clase en ocasiones, y cuando pasa eso, abro una pequeña conversación para que ellos recapaciten lo que están haciendo, el cual a l otro día no lo vuelven hacer o solo un poco.
18. ¿Levanto la voz para controlar a mis alumnos?
Si, levanto la voz cuando los alumnos se salen de control el cual el primer día de clases los alumnos se salían de control no mucho pero lo hacían, busque una solución a este problema y al otro día lleve un silbato y les comente que al escuchar el silbato iban a guardar silencio y aponer atención a lo que iba a decir en clase. Si soluciono satisfactoriamente a este problema y deje de gritar y de gastarme la garganta.
Al otro día no era silbato, sino era una pequeña frase de un canto yo decía -cucara macara- y ellos tenían que responder –títere fue- y el que no respondiera era castigado. Y cada vez que decía esa frase los alumnos contestaban de esta manera y lograba la atención de los alumnos.
19. ¿Favorezco el intercambio afectuoso y respetuoso entre los niños a la hora del recreo?
Si, ya que en el recreo me doy cuenta y observo como se comportan los alumnos con sus compañeros y es una actitud muy diferente a la del recreo a la actitud del salón, algunos alumnos se abren fácilmente a platicar y empezamos a conversar, siempre con respeto sin burlarme de lo que ellos piensan, y comentan ya que de esta manera puedo perder la confianza asía ellos y las clases no funcionarían bien, como a mi me gustaría.
20. ¿Aprovecho el recreo para conocer a mis alumnos?
Si, me encanta conocerlos su actitud que toman dentro y fuera del salón de clases cuando es tiempo de jugar, correr de ser libres y en la hora de clases, cuando es tiempo de trabajar, ya que los alumnos cambian de actitud dentro y fuera del salón, y así enterarme de algunos problemas que tienen los alumnos.
21. ¿Participo de sus juegos en el recreo?
Si, ya que me gusta jugar con ellos, principalmente de esa manera los alumnos confían un poco más en el profes@r y mucho más si soy un practicante, además no solo juego con ellos los mismos juegos que juegan diariamente si no les enseño nuevos juegos y cantos para que ellos se diviertan aun mas, y también los saco a jugar cuando se apuraron a sus actividades.
22. ¿Me estoy construyendo a través de mi práctica docente?
Me he dado cuanta que si, ya que cuando entramos segundo semestre cuando realizamos nuestra primera practica me daban muchos nervios al explicar los temas, y mucho mas si estaba el tutor en el salón, también cuando los alumnos realizaban preguntas, el cual me toco varias veces así, pero no fue muy difícil ya que para eso contaba con un referente teórico.
Ya que con las armas que me han facilitado los profesores es mas fácil desempeñar mi labor y así podre llegar a mi objetivo trazado como practicante, y de luchar por un México mas grande y prospero para el bienestar de todos, como; alumnos, profesores y padres de familia.
23. ¿Qué es lo que más aprecio de mi trabajo docente?
Lo que yo aprecio de mi trabajo docente, es mi trabajo, ser profesor ya que estoy cursando esta carrera con el fin de terminarla y luchar por la niñez mexicana, y dedique tiempo y poner mucho empeño con un objetivo en mente, salir adelante y no ser maestro del montón, como se dice. Buscando buenas estrategias para que los alumnos asistan a la escuela sin aburrirse.
24. ¿Mi práctica docente está fundamentada en la investigación?
Si, porque para eso se realiza el referente teórico y aparte otras investigaciones, ya que este es útil para las dudas de los alumnos que me pregunten, y me ha paso, los alumnos me preguntan preguntas que tengo en mi referente teórico y como anteriormente antes de que inicie mis practicas lo estudio.
Y principalmente debo de conocer el medio social en que se desenvuelven los alumnos, para que así realice mi referente teórico relacionado al contexto.
Lunes 8 de octubre.
Me presente en el aula donde me toco brindar clase y me presente con el titular del grupo.
Entregue mi plan de clase al titular del grupo.
Me presente ante los alumnos.
Empecé mi clase dando la asignatura de español, al terminar la hora de esta asignatura comente a los alumnos si no tenían dudas.
Después pase a la asignatura de matemáticas viendo el tema de “Cuerpos geométricos” realizando diferentes actividades, y contestando sus dudas.
Los alumnos no hacían escándalo ya que no tenían la suficiente confianza y todos guardaban silencio.
El tiempo se fue rápidamente ya que en la escuela se imparten clases de educación tecnológica y educación artística.
Pero en este tiempo que estuve conociendo a los alumnos existen alumnos rápidos, medios, lentos, el cual la maestra los tiene clasificados, aquí los lentos, aquí los medios y aquí los rápidos.
Martes 9 de octubre.
Lo primero que realice fue calificar tarea de matemáticas, y me di cuanta que algunos alumnos no llevan tareas, ya que estos niños culpan a sus papás el cual otros niños comentaron que ellos siempre les echan la culpa a sus papás. Busque una solución para ello y les comente que si a la otra no hacían tarea la iban a realizar en el salón sin salir al recreo, el cual me funciono.
Después empecé dando clases de exploración de la naturaleza y sociedad, y empecé rescatando saberes previos y expectativas el cual me di cuenta que los alumnos ya sabían un poco del tema, no me fue difícil dar el tema ya que los alumnos participaban y esto me ayuda a dar el tema, después saque el cuento que realice y los observe que si les llamo la atención y le gusto, después realizaron actividades relacionada al tema.
Después pase a la asignatura de español el cual prohibí a los alumnos a salir al baño, porque luego se pierde el hilo del tema, e iba a enseñar la letra “b”, “B” y era muy importante clasificar esta letra, les lleve dulces que empiezan con la letra b y les comente que la escribieran 5 veces en su cuaderno.
A continuación realice ejercicios de esta palabra, escribir palabras con b minúscula, y así explique el tema
Ese día tuvieron educación cívica y ética y la maestra abordo la clase, y la ayude a bordar el tema que estaba tratando.
Para finalizar la clase les deje tarea recortar
Miércoles 10 de octubre.
Salude a los alumnos y al tutor.
Unos padres de familia se acercaron a preguntar acerca de sus hijos de su conducta, si trabaja en el salón, realiza sus actividades, les comentaba dependiendo el niño que era, pero solo se acercaron los padres de familia que si les importa sus hijos.
Califique tarea, y comente que me leyeran unas de sus palabras que realizaron.
Realice diferentes actividades para que aprendieran la letra minúscula y la letra B mayúscula, me di cuanta que los alumnos si empezaban a escribir con la b, y ya la identificaban, los que un podían les enseñaba individualmente y si contestaban.
Después llegaron las enfermeras para que vacunaran a los alumnos, y se suspendió un poco las actividades realizadas.
Jueves 11 de octubre.
Se realimentaron las actividades y realizaron en su cuaderno mas, pero me enfoque un poco mas a español, por lo que estaba enseñando la letra b.
Como observaba a los alumnos me di cuanta que si aprendieron esta palabra ya que ellos escribían sus propias palabras en su cuaderno, y se les repartió unas copias con imágenes de la letra b y ellos iban a escribir su nombre.
Después se suspendió la clase ya que a los alumnos se les iba a entregar su mochila que enviaba el gobernador cuando llegaron al salón los alumnos estaban emocionados por lo que se les entrego, y venia incluido un diccionario pequeño y les explique en que consistía, al terminar de explicarles les comente que buscaran palabras con b en su diccionario.
Viernes 11 de octubre.
Recordé las actividades que se vieron en la semana, realizando unos trabajos.
Di clase de matemáticas del tangram y les gusto la clase ya que cuando termine de explicar el tema, repartí diferentes figuras para que ellos la realizaran con su propio tangram y se realizaron diferentes actividades de equipos, competencias, formaron rompecabezas.
Me despedí de los alumnos y del titular, después pase con el director a que me firmara las hojas de evaluación, y dimos las gracias al director por abrir las puertas de la escuela a la escuela normal “Leonarda Gómez Blanco”
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